家年華-親戚總動員

社會教學活動教案(簡案)

領   域		社會	主題名稱	親戚總動員				適用年級	3年級
			融入主題軸	演化與不變 自我人際與群己				節數	4
活動單元		家年華			教材來源	康軒、自編		時間	40分鐘
設計者		林思穎			教學者	林思穎		備註	學習單
能力指標	壹、主要主題軸－演化與不變 3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。      －記憶 貳、次要主題軸－自我人際與群己 5-2-2了解認識自我和認識週遭環境的歷       程，是出於主動，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。－思考					學 習 目 標	3-2-1-1能了解親人與自己的關係。 3-2-1-2能了解親人的稱呼。 3-2-1-3能認識親人之間的長幼輩分概念。 3-2-1-4能培養面對親戚時，能表現禮貌的態度。 5-2-2-1能藉由分享，更認識自己的親人。
設計理念		1.    與家人相處之外，生活中與親人的互動是相當重要的。 2.    親人關係的形成，主要是血緣與婚姻關係。 3.    親人之間因長幼順序和親疏關係，也有不一樣的稱呼。 4.    經由認識親戚的稱呼，使學生能正確的使用稱呼問候親人，不但是展現禮貌，也能拉近親人之間距離。 5.    在日常生活中，對於鄰居或沒有血緣關係的長輩，也能使用對親人的稱呼。
學生背景分析		1.    學生已認識家中成員。 2.    學生已了解家庭的型態。 3.    學生對於親人的稱呼尚未熟悉。
參考網站		康軒教師網-國小館 http://www.945enet.com.tw/Index.asp

學習目標	教學活動	時間	教學資源	評量
5-2-2-1 3-2-1-1 3-2-1-2 3-2-1-3 5-2-2-1	壹、引起動機  一、師生共同討論 (播放我們這一家的音樂) 　　藉由上一堂課的學習單，學生繪製了有關的親人，請學生與大家分享，並引起主題。  二、教師歸納      每位同學今天都能認真的分享自己      的親人，接下來老師要來介紹有關親戚的稱呼-親戚總動員。 貳、發展活動     藉由過年的情境，說明爸爸和媽媽的親人稱呼。 　一、教師說明與討論 (一)爸爸的親人  包含：爺爺、奶奶、伯父、伯母、叔叔、嬸嬸、姑姑、姑丈、堂、表兄弟姐妹。 (二)媽媽的親人 包含：外公、外婆、阿姨、姨丈、舅舅、舅媽、表兄弟姐妹。 (三)介紹長輩和平輩   二、師生共同討論 (一)在親人中哪些是和爸爸有血緣關     係?         爺爺、奶奶、叔叔、伯父、姑姑。     (二)哪些親人和媽媽有血緣關係呢?         外公、外婆、阿姨、舅舅。     (三)哪些人和你們是相同輩分的呢?         表兄弟姐妹、堂兄弟姐妹。	4分鐘 28分鐘	【問答法】 音樂播放器 記分板 圖卡 【講述法】 【問答法】 記分板 字卡 圖卡 【討論法】 【問答法】 記分板 抽籤筒	口頭評量 能說出自己的親人。 多元評量 能了解親人與自己的關係。 學生能夠專心聽講。 口頭評量 能正確說出親人的稱呼。 口頭評量 能說出親人之間的關係。
3-2-1-4	參、綜合活動 　一、教師總結與歸納 　　每個人都有許多的親人，親 人之間有不一樣的稱呼，也代表 了長幼順序和親疏關係唷!     不管遇到長輩或平輩時，要 記得有禮貌的問好喔!這樣可使 大家都快樂且有被尊重和關心的 感覺，相處的氣氛也能更融洽。　 今天老師教得稱呼也能用來稱呼 鄰居的長輩或是爸媽的朋友。    二、課業活動指導─複習親戚總動員 爸爸的親人和媽媽的親人。	8分鐘	【講述法】 【問答法】 圖卡 【講述法】 學習單	多元評量 能知道對親人打招呼是有禮貌的行為。 口頭評量 能說出正確親人的撐呼。 實作評量 能辨別正確的親人稱呼。