家年華-戲說家庭

社會教學活動教案(簡案)

領   域		社會	主題名稱	戲說家庭				適用年級	3年級
			融入主題軸	演化與不變 自我人際與群己				節數	1
活動單元		家年華			教材來源	康軒、南一		時間	40分鐘
設計者		林思穎			教學者	林思穎		備註
能力指標	壹、主要主題軸－演化與不變 3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。      －記憶 貳、次要主題軸－自我人際與群己 5-2-2了解認識自我及認識周圍環境的 歷程，是出於主動的，也是主觀的， 　　　但是經由討論和溝通，可以分享觀　　 　　　點與形成共識。－思考					學 習 目 標	3-2-1-1能了解家庭環境變化的情形。 3-2-1-2能展現解決問題的能力。 3-2-1-3培養面對家庭問題應有的態度。 5-2-2-1 能藉由討論和溝通，分享自我的感         覺。
設計理念		1.    家人是我們最親愛的人，也是和我們關係最密切的人。 2.    家庭滿足我們生活所需，給予愛與關懷的力量，以及教導我們帶人處事的道理，讓我們能夠學習與他人互動。 3. 透過認識家庭環境的變化時，學生能以適當情緒面對問題，運用思考智慧能力解 決問題。
學生背景分析		1.    學生在家庭生活中會遇到一些變化。 2.    學生在低年級課程中有家庭的概念但較著重在個人為中心。 3.    藉此將課程設計，配合演化與不變主題軸來帶領學生認識家庭的觀念。
參考網站		康軒教師網-國小館 http://www.945enet.com.tw/Index.asp

學習目標	教學活動	時間	教學資源	評量
5-2-2-1 3-2-1-1	壹、引起動機-運用故事引導 　       大雄家因為地震房子倒 了，所以多啦Ａ夢使用它的任 意門，帶著他們來到了台灣居 住。     聽完故事後，老師請學生 發表是否有過搬家的經驗。 貳、發展活動 一、教師講述-家庭內外環境 (一)教師介紹內環境與外環境的     分別。 (二)介紹內環境：婚姻關係、家        庭收入問題、健康問題、人口     增加或減少。 1.婚姻關係：結婚、父母離婚、   吵架。 2.家庭收入： (1)親人失業導致家裡的經濟    來源受到影響。 (2)入不符出(人口過多的原    因)。 (3)中樂透。 3.健康問題：家裡人員受傷或        健康出現問題。 4.人口增加或減少：        (1)家中多了新生命。 　　　 (2)家中的成員去世。 (三)介紹外環境：天災（水災、火     災、風災、旱災、地震）、搬      家。 1.天災：因為天災因素，讓整        個家陷入困境。 2.搬家：因為交通、家人工作        需求等因素，而搬離原居處      點。	4分鐘 28分鐘	【問答法】 教具 【講述法】 字卡、圖卡	口頭評量 能說出搬家時的心情。 多元評量 能了解家庭環境變化的情形
3-2-1-1 3-2-1-2 3-2-1-3 5-2-2-1	二、教師說明-家庭狀況劇          胖虎的家在宜蘭市區上，爸      爸開了一家五金行。店裡所有的      業務都是爸爸一個人負責。平日 媽媽幫忙爸爸照顧店面，維持 一家人的生活。胖虎的奶奶過 世了，爺爺身體不舒服，獨自 回到鄉下休養，胖虎的爸爸也 常常要回鄉下陪爺爺，胖虎爸 爸說他的擔子很重啊！     很不幸的事情發生了！　　　 　　　　 這次的凡那比颱風帶來的 雨水，讓宜蘭大淹水，洪水唏 哩嘩啦的一直流到街上，流進 了店裡，淹沒了所有物品，胖 虎的爸爸為了搶救店裡的財 物，一不小心…摔傷住院了。 　　　　 因此，胖虎家中的經濟產生 了變化。 　三、分組討論  胖虎家裡遭遇了什麼事?       四、教師說明與討論     如果我們遇到和胖虎一樣的     情況，你的心情如何?那我們     要如何調適心情和解決問題?		【講述法】 圖卡 【討論法】 字卡 【問答法】	多元評量 學生能夠專心聽講 口頭評量 能說出環境的變化 口頭評量 能說出感受與解決辦法

3-2-1-1

參、綜合活動 一、教師總結與歸納           每個人的家庭環境都有可       能會發生改變，這些改變可能       會讓我們傷心、難過，但是我       們要勇敢的去面對，一同想出       解決的辦法。 二、課業活動指導(發學習單) 　　　複習內外環境的區分。

8分鐘

【講述法】 【講述法】

多元評量 學生能夠專心聽講 紙筆評量 學生能夠分辨內外環境

家年華-心智圖

作品

實習資料

自我概念

試教評語

教學組別及日期

第二組    99年11月29日

教學演示者

林思穎

教學主題

親戚總動員

教學主題軸

演化與不變

教學年級

3年級

老師評語

優點

1.    字卡製作美觀、精緻且具永續經營之效果。

2.    記分板製作精緻且有始有終。

3.    呈現師生互動且展現班級經營的能力。

4.    懂得上下走動增加親和力。

缺點

1.    單元主題過晚出現，可以再提前且主題依然要放在上面，作為整個課程主軸。

2.    板書可以再更精進大其字體大小。

3.    表現師生互動時宜表現出互動時間。

4.    版面設計宜再思考，尤其是「媽媽的親人」之位置。

5.    爸媽圖片需不需要呈現。

6.    學習單宜以實物呈現較安。

7.    服飾顏色較暗可以考慮其適當性。

8.    多一些笑容會更好。

助教評語

缺點

1.    開場很莫名奇妙，歌跟妳完全不搭！

2.    教學速度太快，請再放慢一點。

3.    妳家人的照片根本看不太到，可以利用講完後往下傳，而不是就因此收掉。

4.    試教的內容盡量跟教案吻合。

5.    妳說請改成請說

6.    字卡上面的注音可以在大一點，根本看不到

7.    發展活動時，師生互動（以學生為中心的地方）要在多一點，很容易變成自問自答！

8.    可以在發展活動最後，在伯父那一層，寫上爸媽

堂哥那一層寫上自己，讓學生加深印象，而不是只用口述，甚至字卡可以分漸層顏色，這樣分層會更清楚。

9.    因為只有15分鐘，可以只介紹爸爸那邊的人，多些生活化的例子和師生互動加深加廣。

10.    最後結尾有點虛，計分板也忘了收。

第二次挑戰

1.    挑戰將戲劇融入教學，成為有自己特色的說故事姊姊，是『演』完15分鐘，而不是『講』完15分鐘。

2.    立體教具

3.    像創意舞劇一樣，在教學過程中有3個爆點，尤其是中間和結尾，別出現虎頭蛇尾的感覺。



陳玉婉同學評語	優點 1.    肢體動作、字卡使用很好。 2.    臉部表情親切、聲音清楚明亮。
	缺點 1.    眼神指偏向學生的左手邊。 2.    沒有戴手錶。
陳湘婷同學評語	優點 1.    表達清晰、速度合宜。 2.    與學生互動良好。 3.    三種學生情境回答模式運用得宜。 4.    抽籤的方式很好。 5.    版面安排合宜。
	缺點 1.    家人圖片建議再大一點，後面學生會看不到。 2.    緊張有口誤(稍為)。 3.    時間的掌握使後面複習過於匆忙。
林家蓁同學評語	優點 1.    學習單製作精美。 2.    教案格式正確。 3.    記分板製作很棒。 4.    語調、教具、板書GOOD。 5.    試教有笑容，很棒。 6.    班級經營有運用小道具，非常好。 7.    時間掌握得宜。
	缺點 1.    一開始班級經營看學生帶來照片時只看第一排，但那邊不是坐評審嗎?感覺怪怪的。 2.    板書的筆順不對，要注意。例：嬸。 3.    教案的夾子要慎選。 4.    主題名稱其實可以擺在白板上，版面可再規劃。 5.    15分鐘介紹兩個家庭感覺有點多。
林佳怡同學評語	優點 1.    字卡圖卡夠大夠清楚。 2.    記分板製作精美。 3.    講課有抑揚頓挫很好。 4.    與台下有互動。 5.    學習單製作精美。 6.    優雅下台。
	缺點 1.    服裝顏色稍嫌太黑。 2.    最後愛的鼓勵太緊張了，沒有活力。

第一次試教情形

彩繪技法-刮畫

彩繪技法

史懷哲計畫藝術體驗營出隊服務心得

        小時候常常參加夏令營的活動，最喜歡那些大哥哥大姊姊們，因為他們有愛心、耐心以及熱情的活力，總是帶給我們無限歡樂；於是我下定決心長大後要和他們一樣，把熱情散播出去，揮灑青春，讓夢想蔓延。

　　此次藝術營，獲益良多，有很多的點點滴滴，使我更成長。在第一天相見歡，就碰上了小麻煩，出現頑皮的小朋友，我以嚴厲的態度對他，他反而以更強硬的態度面對；後來選用了柔軟政策絕招，小麻煩突然轉變成小天使，願意為小隊付出一份心力，再也不是調皮搗蛋，拉垮整個團隊的小壞蛋了。

　  藝術營的第一堂課─掛畫，緊張的心情讓我的肚子開始作怪，為了壓抑緊張情緒，我只好做更精確的材料確定，轉移注意力。第一小隊、第二小隊…第六小隊準備完畢的的聲音陸續傳來，一次要面對的是七十幾位學生，一方面感覺很新奇二是害怕，從來沒有這樣的經驗，擔心沒能力將課程完整呈現給學生們，自己會很丟臉。幸好，每個學生們，都很捧場，引起動機的部份是一本繪本，我請學生幫我朗誦，意外的每位學生竟然瘋狂舉手求表現，此舉動和我小時候很不一樣，小時候的我們總是默默不語，我很驚喜又驚訝，因為有他們的積極搶答，這堂課我有了自信心，說話語氣變得肯定不猶豫，能夠將所長真正發揮，帶給學生們與工藝之間的接觸。藉由繪製設計圖，到按照設計圖完成一件作品，讓整個創作過程是完整的，能精確運用每分每秒，看見每位學生幾乎都擁有這些能力，掛畫作品便達到目的了。

    這幾週的藝術營，從學生們身上學到，再一次的純真與活力，想要永保年輕，一定是要有用不完的體力、求知的慾望、和保持一顆快樂赤子之心。從每位同仁身上學到，舞蹈系的夥伴們活潑勇於表現、音樂系有氣質加上了活躍的內在搞笑因子、書畫美術多媒系沉著內斂，因為有他們的特點，讓我在這次的藝術營中更加成長。

    最後，要感謝帶隊老師─黃增榮老師，對我們大家的關心與付出，讓我感受到處於外地是一件很幸福的事，老師您辛苦了，謝謝您!!!