2分鐘原則

事件：一名大班學生撞到窗戶哭了，沒辦法繼續製作動作。

    今天早晨的木工課，有四個學生(兩個大班、兩個一年級)，其中一名大班小朋友，一開始的上課狀況都算穩定，能聽老師的話，鋸切木頭很專心，直到要開始上色時，他碰到了一個狀況：調色盤不夠用。我請他到另一個教室，向另外一位老師借，該名學生跟我說他不敢，心想：機會來了，這是可以讓他練習膽量的時候，我堅持要他自己去跟老師借調色盤，但他還是跨不過心中的障礙，我妥協了，我選擇了一個折中的辦法，請他站在我旁邊隔著一扇窗，幫他跟另外一位老師借調色盤，有就在此時，此學生實在是太害羞，看見老師便往窗下躲，ㄎㄡ˙一聲，伴隨著響亮的哭聲，撞到下巴了。

第一、我先做一件事，安慰並同理他的遭遇，跟他說老師知道很痛對不對，但哭聲依舊無法制止，反到變本加厲，開始拿調色盤出氣，丟在一旁(不幫忙撿)。
第二、安慰的招數沒辦法在他身上發揮功用，採取第二招 ，就讓他哭，並且跟他說，你可以哭但只可以哭兩分鐘，兩分鐘過後，請你回位繼續完工。

於是，我轉頭與其他學生交流，時間差不多了，我跟他說：某某某，你的兩分鐘已經到了，現在請你撿起剛剛的調色盤，繼續完成你該完成的事情。發揮效用了，他果真不哭了，還撿起調色盤回到位置上，接續完成他的上色任務。

事後與媽媽溝通過後，媽媽說他是一個愛面子的小朋友，所以當他發生丟臉的事情時，就會掛不住臉發脾氣，什麼都不會理睬，只要老師不用太注意他丟臉的事情上，要儘可能的轉移他的注意力，他就OK的。

很開心，使用了正確的方法解決以往我曾覺得棘手的問題。