有你真好

教育測驗與評量-自然試題

台灣藝術大學  小學教育學程  教育測驗與評量課程  (試題 誘答力、難度、鑑別度分析)

施測對象：國小 五年級    學生姓名：                           座號：             

科目別：自然與生活科技

(下列選擇題均為單選題，請作答者在四個選項中找出一個最適當的答案)

選擇題（單選題）：

（ 1 ）1. 人在呼吸時會呼出

（1） 二氧化碳 （2）氧 （3）氮氣（ 4）氫氣。

（ 3 ）2.植物的葉子從頭到尾幾乎一樣寬，稱為？

       （1）平行葉 （2）鱗狀葉  （3）線形葉  （4）羽狀葉

（ 2 ）3.如果在鐵尺的中間加熱，請問熱的傳導情形會是？

（1）兩端先熱（2）中間先熱（3）中間和兩端同時熱 （4）中間和兩端都不熱。

（ 1 ）4.何種植物是需要在水裡生長？

（1）浮萍（2）花生 （3）牽牛花 （4）綠豆芽。

（ 1 ）5. 下列各項物品中，哪一項不是可燃物？

（1）氧氣（2）報紙 （3）木炭 （4）衣服。

（ 4 ）6.想繁殖聖誕紅，可以

（（1）挖出一塊根（2）拔下一片葉 （3）摘下一朵花 （4）剪下一段莖）來種。

（ 2 ）7.水筆仔的生長過程，以下何者為是？

（1）發芽、開花、成熟、掉落、著根到成長

（2）開花、發芽、成熟、掉落、著根到成長

（3）成熟、掉落、著根、開花、發芽到成長

（4）開花、成熟、掉落、著根、發芽到成長  

（ 1 ）8.植物的莖太過柔軟，沒有辦法讓植物站立起來，一圈一圈的纏繞在別的植物身上。這一類的莖稱為？

（1）纏繞莖（2）攀爬莖 （3）匍匐莖  （4）平臥莖

（ 4 ）14.液體產生「對流」時，熱的流動方向是？

（1）由高溫將冷吸到高溫

（2）由低溫將冷傳給高溫

（3）由低溫將熱吸到低溫

（4）由高溫將熱傳到低溫

（ 2 ）10.有的植物一根葉柄上竟然長了許多小葉，這種葉子稱為？

（1）邊葉（2）複葉 （3）側葉 （4）托葉

（ 4 ）11.小雲要設計一個自製的滅火器，它應該選擇將什麼物品放在空罐裡，讓它可以噴在火焰上，滅火效果會最好？

（1）汽油（2）酒精 （3）木塊屑 （4）細砂。

（ 3 ）12.竹子的葉子紋路是屬於平行葉脈，下列何者也屬於平行葉脈？

（1）蓮花（2）玫瑰（3）大萍（4）桑葉

（ 4 ）13.打開汽水時，可以看到汽水中會冒出一些氣體，關於這些氣體的敘述，哪一項是正確的？

（1）沒有顏色、沒有氣味、也不佔有空間。

（2）不能讓澄清石灰水變混濁。

（3）物體燃燒時不能產生這種氣體。

（4）利用小蘇打粉和醋可以製造出一樣的氣體。

（ 2 ）14.冷氣機吹出冷空氣是經由？

（1）流動作用（2）對流作用 （3）幅射作用 （4）熱脹冷縮作用。

（ 2 ）15.下列何者沒有種子？

（1）蒲公英（2）香菇 （3）高麗菜 （4）稻米。

（ 2 ）16.有的植物的莖貼著地面生長，莖節處長根和葉，緊抓住地面，好擴展自己的生存空間。這一類莖的生長方式，稱為？

（1）臥莖（2）匍匐莖 （3）倒莖  （4）纏繞莖

（ 1 ）17.有一個裝著不知名氣體的錐形瓶，我們可以利用什麼方法檢驗出瓶子裡裝的是不是氧氣？

（1）在瓶子裡放進點燃的線香

（2）在瓶子裡倒進澄清石灰水

（3）在瓶子裡放進小蘇打粉和醋

（4）在瓶子裡放進胡蘿蔔丁和雙氧水。

（ 4 ）18.下面哪一個不是熱的傳導方式？

（1）傳導（2）對流 （3）幅射 （4）傳播

（ 3 ）19.下列說明何者正確？

（1）一種植物，只有一種繁殖方式 

（2）空心菜只能用莖繁殖

（3）同一種植物，可以有很多種繁殖方式

（4）落地生根是用莖繁殖。

（ 3 ）20.保溫水壺是藉由什麼方式減少熱的傳遞？

（1）保麗龍（2）外殼包覆 （3）真空層 （D）幅射

（ 4 ）21.植物的繁殖方法………，以下的方法何者為是？

（1）播種法 （2）分株法   （3）高壓法   (4)以上皆是

（ 1 ）22.根為了能夠順利的儲存大量的養分，會快速的增加體積，形成了圓圓胖胖的外形，我們稱為？

（1）貯存根 （2）支持根 （3）軸根  （4）定根

（ 1 ）23.睡蓮的構造下列敘述何者不正確？

（1）莖內沒有空氣存在的孔道

（2）生長在淺水中

（3）會開花

（4）它的果實可食用

（ 4 ）24.容器加把手的主要目的？

（1）好拿（2）安全 （3）造型（4）隔熱。

（ 3 ）25.植物要產生種子，必須經過？

（1）光合作用（2）孢子繁殖 （3）開花授粉 （4）求偶行為。

（ 1 ）26.由主根長出來的較細的根，稱為？

（1）側根（2）邊根 （3）胚根 （4）幼根

（ 3 ）27.蠟燭的火焰被一陣風吹熄，是因為…？

（1）隔絕了可燃物（2）隔絕了空氣 （3）隔絕了氧氣 （4）溫度降低了。

（ 2 ）28.下列何者不會開花？

（1）玉米 （2）海帶（3）浮萍 （4）杜鵑

（ 4 ）29.杯子上加蓋子的目的是？

    （1）美觀 （2）防塵（3）固定（4）保溫

（ 3 ）30.一般物品著火時，要將滅火器的噴管對準火焰的哪一部份噴出氣體或泡沫？

（1）前方 （2）底部 （3）上方 （4）後方。

心中的小星星

心中的小星星

    課堂上，第一組同學，播了這一部電影，是一部印度片，其實一開始有點小排斥這語言，想說印度片怎麼會好看呢?但沒過一會兒，我被片頭小動畫吸引了，是用想像力創造的構成的畫面，這時興致來了，我願意用心感受整部電影。

    故事中的男孩，是一位超級愛幻想的小朋友，像是看見小時候的我總是沒頭沒腦的亂想，但小男孩的課業表現的不盡理想，被爸媽送往較嚴厲的學校，在三四年階段的小孩通常都還在父母親的身邊，男孩內心很難過，以為爸媽不要他了，我能感受男孩的心情，小時候每當做錯事時，爸媽總會跟我說，你是從垃圾堆撿來的，我就會很難過的躲在被窩裡偷偷哭泣，感覺自己再也不是屬於這個家。男孩內心的世界豐富的想像力，因為嚴格的學校關係，心門上鎖了，他不再開懷大笑，發揮創作能力，對外界的事物不感興趣。

    回憶起我國中時期，每天反反覆覆的考試，好像只有課業才是最重要似的，成績一不好，老師又會嚴厲指責，久而久之我對課程內容感到乏味，尤其是英文找不到我要的成就感，老師只會說你不夠認真，最後我選擇放棄英文。

    還好男孩遇見了一位美術老師，用心體會男孩的不快樂原因，找出男孩的問題點，然後幫助他，重拾創作與讀書的自信心。這是每一位老師都須具備的能力，用心感受每一位孩子，協助他們突破難關，再次獲得成就與自信，或許，這樣問題學生已就能夠減少許多，因為他們都需要人的關懷。

為自己出征

為自己出征

    這本書陪伴著我搭捷運去打工的孤寂，他帶我就進書中主角的難題，一頁接一頁的閱讀，連走路，都不放過看著本書的機會，不想錯過這位勇士的故事，他到底是什麼方式突破自我，我彷彿進入主角的世界，看見自己總是在偽裝自己，不願意表現脆弱的一面，不斷的壓抑，我必需跨越這道障礙。

    一開學，熟悉的環境頓時都變了，原本的班上同學都走入社會，在學校中也少了他們的身影，我還是不太能適應，而一位與我感情不錯的學妹，也在此時，我們之間的友誼變了調，他開始躲避我的視線，熱絡的聯繫終止，心情大受影響，天天憂傷，我也同勇士一樣，遇上了不解的難題，開始檢視自己的問題，書中有一句話：「當你學會接受而不期待，失望就會少的多。」這句話雖簡單，深深的震撼著我，對於學妹的改變，我期待恢復成以往的友誼，最終又是遍體鱗傷，最後，我接受他改變的事實，漸漸釋懷，心情相對變得較快樂，我將也提起勇氣去面對學妹與他坦承以對，他有告訴我，心中的大石頭掉了，希望大家都能用最真誠的心去對待每一個人與自己。

學習障礙

何謂學習障礙

 

§     學習障礙係指中樞神經功能異常導致在聽、說、讀、寫、算及推理

     等方面的學習或運用上有顯著困難，這種學習上的困難現象並不是

     直接由感官的缺陷、智能障礙、情緒困擾、環境文化等因素造成。

     在學校如果發現學生在智力上是正常的，但是在知覺能力、記憶力

     以及思考、概念形成、解決問題等能力有缺陷，而使得學生閱讀、

     書寫、數學等方面的表現上有一項或多項困難時，則應懷疑學生可

     能是學習障礙，但這樣懷疑應經過更精確的專業診斷後才能確定。

 

 

學習障礙鑑定標準

 

1.智力正常或在正常程度以上。

2.個人內在能力有顯著差異者。

 

3.注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀

理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任一能力表

現有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之學習輔導

無顯著成效者。

 

 

學習障礙從外表看得出來嗎？

 

¨

 

學習障礙的特徵

 

§知動障礙：知覺異常，聽覺、平衡感、協調性差。對於老師複雜的指令或者是冗長的上課內容不能理解。

§口語障礙：運用詞彙表達想法有困難。

§閱讀障礙：認國字或拼讀注音困難，閱讀速度很慢且常常發生錯誤，常有跳行跳字的現象。(聽的能力比讀的能力好)

§書寫障礙：注音的拼寫或國字的仿寫或書寫有困難，筆畫很難辨認，或者句子不完整。 (口語表達筆書寫能力佳)

§數學障礙：運算能力差，無法瞭解數字之概念、無法心算、需用手指或實務操作才能計算。

§思考障礙：無法將學習內容分類、組織或統整。

§記憶力障礙：短期、長期記憶有困難。

§

 

行為方面

 

§動作笨拙，生活秩序的管理能力很差。

§注意力不集中，容易受上課情境的影響。

§不易與同學建立人際關係，無法與同學一起玩。

§經常遺失個人物品，東西散亂，不會保管自己的東西。

§參與各項活動的反應及動作比一般同學慢。

§對人際互動的判斷常有錯誤，容易造成衝突。

§

 

如何幫助學習障礙學生

 

1.瞭解學習障礙學生障礙和能力並存的特質

2.協助學習障礙學生認識自己

3.瞭解學生的內在能力

4.利用多感官的教學

5.提供適當的安置方式

6.彈性調整學習障礙學生作業的數量或方式

7.給予適當的期待

8.說話的語氣

9.給予明確且具體的指導

10.鼓勵學習障礙學生參與學校各項活動

11.幫助班上學生瞭解學習障礙的特質

容易挫折，缺乏信心。

推理困難：對於文章的理解或數學概念的理解或運用很差。

和身心障礙的其他類別不同的是，學習障礙因在外表上不易看出，故被稱為隱性障礙。雖然孩子確實是因為生理的因素導致學習困難，但是從外表看來和一般的孩子完全一樣。這也是學習障礙的孩子很容易被老師誤會是「不用功」、「不專心」或是媽媽督促不嚴的原因。